Istnieje wiele pytań, które czytelnicy mogą przedstawić, aby pomóc im w zrozumieniu celu autora w jakimś fragmencie pisma, na przykład dlaczego autor napisał fragment i jaką retoryczną strukturę użył, co autor chciał zrobić. czytelnik czuje i jak łączyć przejścia z własnym pismem czytelnika, w którym może mieć określony cel. Czytelnicy powinni również pamiętać, że cel może się zmienić z przejścia na przejście w tekście.
Zdobycie większego zrozumienia, dlaczego autor mógł zawrzeć określony fragment w tekście, ma duży wpływ na postrzeganie celu autora. Czytelnikom można podać listę powodów, dla których pisarze tworzą utwory i mogą wybrać konkretne powody, aby przypisać je do fragmentu. Struktura fragmentu, czy to wyrażanie opinii, dostarczanie tła do sprawy czy wymienianie faktów, również dostarcza istotnych wskazówek do celu autora.
Wiele razy część celu autora można ujawnić w emocjach, które fragmenty powodują odczuwanie czytelnika. Po przeczytaniu fragmentu czytelnik powinien zadać sobie pytanie, jak czuje się inaczej w tym temacie, niż zanim przeczytał fragment i wydedukował z tego jakiś cel autora. Na niektóre pytania dotyczące celu można również odpowiedzieć, oceniając cel czytelnika, gdy pisze podobny fragment.
