Pisanie obserwacji dziecka w wieku przedszkolnym musi uwzględniać wszystkie aspekty codziennego uczenia się i rozwoju dziecka. Takie działania obejmują konsekwentne używanie liczb, umiejętności językowe, rozumienie alfabetów i umiejętność literowania nazw . Innymi ważnymi aspektami raportów z obserwacji dziecka są umiejętności samopomocy, takie jak umiejętność ubierania się i rozbierania, dobra umiejętność motoryczna, samokontrola, komunikacja werbalna i empatia.
Nauczyciele przedszkolni muszą uchwycić postępy uczniów w tych dziedzinach, wskazując obszary słabości i prawdopodobne rozwiązanie. Nauczyciele są odpowiedzialni za śledzenie postępów uczniów i przekazywanie rodzicom danych dotyczących postępów. Wszystkie wyniki rutynowych obserwacji przeprowadzonych przez nauczyciela przedszkolnego muszą śledzić rozwój fizyczny, poznawczy i społeczny dziecka.
Pisząc raport z obserwacji, nauczyciel musi wskazać dane identyfikujące zdolności dziecka i wymienić obszary wymagające korekty. Raport musi zalecać najlepsze sposoby pomocy dziecku w problematycznych obszarach. Na przykład obserwacja musi pokazywać zdolność liczenia dziecka; zarówno słownie, jak i przy użyciu odpowiednich liczb.
Nauczyciel musi ocenić umiejętności językowe, w tym zdolność uczącego się do uczestniczenia w dyskusjach, podsumowywać wydarzenie, wyjaśniać jego działania oraz zadawać pytania i odpowiadać na nie. Nauczyciel musi również napisać o postępach uczącego się w rozpoznawaniu liter alfabetu i zrozumieniu, że słowa płyną od lewej do prawej. Raport z obserwacji musi pokazywać kryteria oceny stosowane przez nauczyciela przedszkola, aby ocenić postępy uczniów.
