Kultura silnie wpływa na to, w jaki sposób dana osoba podchodzi do edukacji, a kultura społeczeństwa określa, w jaki sposób społeczeństwo kształci jej obywateli. Ponieważ kultura składa się z wartości i przekonań mających wpływ na praktyki, uczniowie chętniej angażują się w edukację która jest zgodna z tożsamością kulturową i zawiera. Coraz więcej szkół zbliża się do programu nauczania z myślą o kulturze.
Kultura odnosi się do podstawowych przekonań i obyczajów danej grupy ludzi i można ją zaobserwować w wielu aspektach ich życia, takich jak język, jedzenie, odzież, obrzędy religijne, symbole i historia. W wielu przypadkach kultura kojarzy się z pochodzeniem rodzinnym, rasą, pochodzeniem etnicznym i położeniem geograficznym, ale kulturę można również uzyskać, wybierając tożsamość z określoną grupą. W obu przypadkach kultura dostarcza ludziom "funduszy wiedzy", terminu opracowanego w 2001 r. Przez naukowców Luisa Molla, Cathy Amanti, Deborah Neff i Normę Gonzalezto, który odnosi się do wiedzy, jaką studenci otrzymują od swoich rodzin przed zapisaniem się do szkoły.
Program nauczania, który opiera się na zrozumieniu kulturowym uczniów lub pozwala im korzystać ze swoich funduszy wiedzy w klasie, okazał się bardziej skuteczny, ponieważ uczniowie mogą powiązać to z własnym życiem. Ustalenie, jak najlepiej dostosować się do różnorodności kulturowej, może być trudne, ale edukacja uwrażliwiona kulturowo staje się coraz powszechniejsza.
