Przykładem uwarunkowań operacyjnych w życiu codziennym jest sytuacja, w której pracownik efektywnie i terminowo wykonuje projekt, a otrzymuje premię do wynagrodzenia.
Innym przykładem jest sytuacja, gdy kierowca jedzie przez pewien czas bez wypadków samochodowych i otrzymuje niższą stawkę od swojej firmy ubezpieczeniowej. Trzecim przykładem uwarunkowań czynnych jest sytuacja, gdy nauczyciel mówi uczniowi, że nie może wyjść na przerwę, jeśli nadal przeszkadza klasie. Innym przykładem warunkowania czynnego jest sytuacja, gdy rodzic mówi dziecku, aby był w domu przed godziną policyjną lub został uziemiony.
Co to jest operant kondycjonowanie?
Warunek operant wykorzystuje pozytywne i negatywne zachęty w nadziei uzyskania pożądanego i dobrowolnego zachowania. Poprzez system nagród i kar poszczególne osoby uczą się kojarzyć rodzaje zachowań z określonymi konsekwencjami.
Historia warunkowania operacyjnego
Czasami nazywany warunkowaniem instrumentalnym, koncepcja została zaproponowana przez behawiorystę, naukowca B.F. Skinnera. W przeciwieństwie do innych behawiorystów, którzy wierzyli, że uczenie się było procesem mentalnym i emocjonalnym, Skinner promował obserwowalne zachowanie jako skuteczniejszy sposób nauki. Dzięki pracy opartej na prawie skuteczności zaproponowanej przez Edwarda Thorndike'a, Skinner uznał, że działania i ich konsekwencje były znacznie skuteczniejszym sposobem promowania uczenia się, a nie tak uproszczonym jak idee klasycznego warunkowania.
Ukuł termin "warunkowanie czynnika", ponieważ operant był jakimkolwiek zamierzonym zachowaniem, które skutkowało konsekwencjami. Tak jak prawo skutku pokazało, że działania z przyjemnym wzmocnieniem będą częściej powtarzane, a te z nieprzyjemnym wzmocnieniem będą się zmniejszać, uwarunkowania warunkowe pokazują, że działania z pozytywnymi wzmocnieniami są wzmacniane i powtarzane częściej. W ten sam sposób osoby z mniejszym prawdopodobieństwem powtarzają zachowania, które mają negatywne skutki.
Typy zachowań
Skinner stwierdził, że jeden rodzaj zachowania, zachowanie respondenta, jest automatyczne i refleksyjne, takie jak wyciągnięcie ręki z niewiarygodnie gorącego przedmiotu. Zachowania respondentów są mimowolne i dlatego nie można ich nauczyć. Inny typ zachowania, zachowania operanta, jest kontrolowany świadomie. Czy to celowo, czy spontanicznie, konsekwencje działań zachowań instrumentalnych decydują o ich powtarzającym się wystąpieniu.
Koncepcje zbrojenia
Aby wzmocnić zachowanie, potrzebny jest pozytywny wzmacniacz lub negatywny wzmacniacz. Po specyficznym zachowaniu pozytywny wzmacniacz jest pozytywnym wynikiem. Na przykład, gdy ktoś mówi dowcipy i ludzie się śmieją, ta osoba czuje się dobrze i jest bardziej prawdopodobne, że będzie dalej opowiadać dowcipy. Ujemne wzmacniacze usuwają niekorzystny wynik po określonym zachowaniu, zapewniając przyjemny efekt. Na przykład, gdy dziecko zachowuje się nieprzyjemnie, krzycząc w sklepie, ale przestaje, gdy wręcza mu nagrodę, rodzic jest bardziej skłonny dać dziecku przyjemność przy następnym krzyczeniu.
Pojęcia kary
Aby zmniejszyć występowanie pewnego rodzaju zachowania, potrzebna jest albo kara pozytywna, albo kara negatywna. Kara pozytywna jest czymś niekorzystnym, co jest stosowane, na przykład laniem niegrzecznego dziecka. Zmniejsza to prawdopodobieństwo ponownego wystąpienia złego zachowania. Kara negatywna usuwa coś dobrego po zachowaniu. Na przykład zabrano ulubioną zabawkę niegrzecznego dziecka.
Korzystanie z funkcji warunkowania operacyjnego
Warunkowanie operatora jest wykorzystywane na wiele sposobów. Otrzymywanie wypłat jako pozytywnego wzmocnienia motywuje ludzi do pracy, tak jak zmniejszenie zasiłku dla ucznia motywuje ucznia do uzyskania lepszych ocen.
