Większość psychologów i naukowców zgadza się, że etyki można uczyć, podobnie jak Socrates około 2500 lat temu, ponieważ etyka wymaga wiedzy, co dana osoba powinna zrobić, i że wiedza może być dzielona. Kiedy przychodzi do moralnego rozwoju człowieka, psycholog z Harvardu Lawrence Kohlberg przeprowadził badania pokazujące, że człowiek może nadal rosnąć z moralnego i etycznego punktu widzenia w późniejszym życiu.
Badania Kohlberga wykazały, że zdolność człowieka do rozumienia złożonych problemów moralnych kształtuje się w czasie i rozwija się podobnie do etapów rozwoju fizycznego. Rozwój moralny zaczyna się w dzieciństwie, ale nie ustaje. Przykład tego można zobaczyć, pytając małe dzieci, dlaczego kradzież jest zła. Często mówią, że "mama lub tata powiedzieli, że to źle" lub "jeśli kradniesz, dostaniesz lanie". Później te same dzieci zaczną dostrzegać, dlaczego kradzież jest zła, patrząc na to, jak wpływa ona na ludzi wokół nich, a nie tylko na sposoby, w jakie może wyrządzić sobie krzywdę. Badacze odkryli także, że na zachowanie ludzi wpływa ich moralna ocena i postrzeganie świata, a także ich moralna edukacja.
