Dualistyczne myślenie, zgodnie z modelem intelektualnego rozwoju Williama Perry'ego, jest intelektualną zdolnością rozumienia dobra i zła, ale nie niuansów między nimi. Uważał, że jest to podstawowy poziom rozwoju intelektualnego nowicjusze.
W dualistycznym myśleniu uczniowie opierają się na autorytetach określających kierunek tego, co jest dobre, a co złe. Wolą zapamiętywać i powtarzać, a nie analizować i badać, i czują się niekomfortowo z aktywnym i kooperatywnym uczeniem się. Fakty i liczby są wygodne na tym poziomie rozwoju; abstrakcyjne pojęcia nie są.
Perry określił osiem poziomów rozwoju intelektualnego poza tym i opracował system, opublikowany w 1970 roku, aby pomóc uczniom rozwijać się intelektualnie daleko poza tym pierwszym poziomem. Te ramy są dziś integralną częścią nauczania w college'ach.
