Niektóre czynniki wpływające na kształcenie dorosłych obejmują proces starzenia się, motywację, doświadczenie i poziom zaangażowania ucznia. Zastosowane metody nauczania mają również wpływ na edukację dorosłych.
Starzenie się prowadzi do zmian fizycznych, takich jak upośledzenie wzroku i słuchu, a także zmiany funkcji poznawczych. Zmiany te wpływają na zdolność osoby dorosłej do nauki.
Poziom motywacji ucznia wpływa na uczenie się. Motywacja zmniejsza się, jeśli instruktor nie zachęca i nie pielęgnuje zainteresowań uczącego się. Uczniowie dorośli są bardziej zmotywowani, jeśli widzą związek między celami uczenia się a ich własną pracą lub życiem.
Dorośli wprowadzają do środowiska uczenia się szereg doświadczeń i preferencji. Instruktorzy powinni dawać dorosłym możliwość korzystania z tego, co już wiedzą i stosowania tego, czego się uczą w środowisku uczenia się.
Dorośli muszą sami decydować, czego się nauczyć. Wchodzą w proces uczenia się z myślą o jasnym celu i zwykle pełnią rolę lidera w procesie uczenia się. Nauczyciele powinni zachęcać uczniów, ale także wzmacniać proces uczenia się.
Metody instruktażowe używane do nauczania nowych treści wpływają na reakcję uczniów na uczenie się. Instruktor powinien stosować różnorodne metody instruktażowe, a także uwzględniać różne style uczenia się, które każdy dorosły przynosi klasie.
