Chociaż komputery są często chwalone jako przydatne narzędzie w klasie, również podlegają krytyce. Godne uwagi skargi obejmują to, że powodują rozproszenie uwagi, jeśli wykorzystanie uczniów nie jest dobrze monitorowane, że mogą one prowadzić do braku podstawowych umiejętności, jeśli są oparte na instrukcjach, i że mogą być bardzo kosztowne w zapewnieniu i utrzymaniu.
Zarządzanie wykorzystaniem uczniów jest niezbędne do efektywnego korzystania z komputerów w klasie. Użytek osobisty podczas nauczania może rozpraszać uwagę od lekcji. Ważne jest, aby zapewnić uczniom jasny format używania, wyjaśniający, kiedy i jak ich używać, w tym utratę przydatności, jeśli nie spełniają wymagań.
Ponadto, uczniowie mogą nie nauczyć się podstaw, jeśli polegają zbyt mocno na swoich komputerach, aby uzyskać instrukcje, szczególnie w zakresie pisania i matematyki. Używanie edytora komputerowego do edycji tekstu może nie nauczyć się standardowych konwencji pisania. Uzależnienie od komputerów lub zaawansowane kalkulatory do nauczania matematyki może zmniejszyć zrozumienie przez studenta podstawowych podstaw pojęć matematycznych.
Ponadto komputery mogą być bardzo drogie w dostarczaniu i utrzymywaniu. Wiele szkół może mieć trudności z zapewnieniem tego zasobu studentom. Jeśli dostępna jest tylko ograniczona liczba komputerów, uczniowie mogą musieć je udostępniać w małych grupach, co może podważyć potencjalne korzyści z nauki komputera.
