Anegdotyczny zapis to często stosowana metoda obserwacyjna w klasie lub podczas nauki, w której obserwator podsumowuje pojedynczy incydent rozwojowy po wystąpieniu zdarzenia. Napisany z pamięci, anegdotyczny zapis dokumentuje rozwój i trendy ucznia. Takie zapisy mają być krótkimi, rzeczowymi zapisami.
Anegdoty są zapisywane w formie dziennikarskiej. Identyfikują, kto, co, gdzie, kiedy i jak wydarzenie, koncentrując się na konkretnym zachowaniu podmiotu w danej sytuacji. W edukacji wczesnoszkolnej nauczyciele wykorzystują anegdotyczne zapisy z powszechnej praktyki do oceny rozwoju umiejętności u małych dzieci. Zapisane spostrzeżenia mają na celu określenie aktualnego poziomu umiejętności dziecka, zainteresowań i umiejętności, które będą później rozwijane.
Anegdotyczne zapisy powinny zawsze być obiektywnymi zapisami działań i zachowań ucznia. Zapisy powinny być napisane w sposób niesądujący. Dzięki zbiorowi anegdotycznych zapisów dotyczących ucznia można udokumentować postępy rozwojowe dziecka, a nauczanie może być dostosowane do indywidualnych potrzeb ucznia.
Anegdotyczne zapisy są również przechowywane przez pracowników służby zdrowia. Lekarz medyczny dokumentuje obserwacje wykonane z jednego lub więcej epizodów w trakcie opieki nad pacjentem. Anegdotyczne zapisy są oparte na faktach, ale nie są wynikiem żadnego naukowego lub systemowego podejścia.
