Jeden dylemat etyczny, który można zastosować w klasie, przedstawia scenariusz, w którym uczeń jest inteligentny, ale nie jest dobrym badaczem. Student rozumie pojęcia matematyczne i staje wobec testu, w którym jest nerwowy i niezdolny do skupienia. Już wcześniej potrafiła odpowiedzieć na podobne pytania. Na teście widzi odpowiedź przyjaciela, więc kopiuje odpowiedź, a następnie znajduje problem.
Scenariusz przedstawia pytanie, czy to, co zrobił uczeń, było słuszne, i czy powinna się wyspowiadać. Na pytanie, dlaczego uczniowie oszukują, najczęstsze odpowiedzi brzmią, że nikt nie jest zraniony, nauczyciel jest winien, praca jest bez znaczenia lub uczniowie czują potrzebę zadowolenia swoich rodzin. Uczniowie mogą odmówić odpowiedzialności lub obawiać się porażki. W dyskusji w klasie można zapytać, czy którykolwiek z tych powodów jest mniej więcej poprawny i dlaczego tak się czuje.
W innym scenariuszu nastolatek otrzymuje letnią pracę od przyjaciela swojego taty. Dowiaduje się, że jego zarobki są dwa razy wyższe od innych pracowników, którzy byli tam znacznie dłużej. Kiedy rozmawia ze swoim współpracownikiem o tym, prosi go, aby nie mówił szefowi, ponieważ może to spowodować problemy dla niej i innych, a ona ma rodzinę do wsparcia. Scenariusz pyta, czy powinien spróbować poruszyć problem ze swoim szefem, czy też nadal wiedzieć, że płace są niesprawiedliwie rozdzielane.
